新时代文明实践|你好“树”先生 

老师：“小朋友，你们都认识哪些树呀?”

“我认识桂花树，我们小区里就种着桂花树，闻起来香香的。”

“我认识桔子树，是爸爸带我去的，我还吃过树上摘下的桔子，可好吃了。”

“我认识柳树，它的枝条是垂下来的......”

瞧！中一班的小小探索家们找到了各种各样的“树”先生。

再去跟大树亲密接触，感受下大树的怀抱。

首先，我们进行了一个关于树木的综合课程。介绍树木，了解基本的树木品种，观看树木介绍的视频，知道树木的各个躯干等等.....树是由树根树干和树冠组成，其中就包括了我们熟知的树枝和树叶。

“老师老师，我告诉你一个关于树的秘密！”

“嗯？是什么样的秘密呀？我知道枫叶是树的小手噢！”

“哇塞，你知道的还真不少！那么你还知道关于树的什么秘密呢？”

原来，每位树先生都有属于自己的小秘密等待我们去发现呢！

树干里面是什么呢？

张可心：“老师为什么有的树粗，有的树细呢？”

老师：“因为大树和我们小朋友一样也有大小和年龄呢！”

曹苏：“老师，那我们怎样知道大树有几岁呢！”

孙梓文：“老师老师我知道，大树的年轮可以告诉我们大树有几岁

把树木锯倒以后，你可以看到一个有趣的现象，在树墩的横断面上，有一圈圈色泽不一、大大小小的同心环纹。树木内的细胞和导管每年重复一次由大到小，材质由松到密的变化，从而就形成了色泽、质地不同的一圈圈环纹——年轮

一起来观察一下“树”先生到底几岁呢？可是太小了怎么办？放大镜来帮忙。

那我们也像“树”先生一样，把我们的年龄画下来吧！

通过这次做班本课程对班本课程的内涵有了全新的理解，班本课程的建构是在教师与幼儿的互动中、在教师之间理念的沟通中、教师不断地学习和尝试中进行的，无论是互动还是学习和尝试都是动态的，在动态中才能建立起班本课程的框架和理念。从班本课程的设置做起，营造良好的情景氛围，班级才会成为最吸引人的地方，才会绽放出教育活力。但作为一线教师，对“班本课程”的含义和内容仍存在很多疑惑，可能只有真正的去做，去实施才能理解真正的含义吧！