课题培训明思路，科研赋能促成长

深耕才能细作，笃行方能致远。为了有效推进课题研究工作，提升教师的科研能力，促进教师专业发展，让教师课题研究工作真正落到实处，我园于2023年10月31日中午开展“个人课题研究报告的撰写”的课题培训。

活动伊始，梁主任以“什么是个人课题”作为培训开篇，让老师们知晓：成长是对教育教学的不断思考，研究是教育生活的一种常态，写作是教育智慧的一种升华。梁主任向我们介绍了个人课题研究报告的基本结构，包括课题名称、课题界定、研究目标、研究内容、研究过程、研究成果、研究反思以及引用或参考的文献等。

接着，梁主任从课题界定、课题研究的目标、课题研究的内容、研究的过程与方法以及课题研究的条件及预期成果等，结合案例为我们进行解读。她在每一个部分都列举了丰富详实的案例，让老师们能更好地理解、更直观地感知。

最后，梁主任以多篇课题为例，让教师完整地了解了一篇个人课题需要怎样的结构框架和语言措辞。她提出了“规范性与明确性”、“研究性与操作性”、“凝练性与一致性”这样的关键词，让老师们醍醐灌顶、受益匪浅。本次讲座既有理论的引领，又有优秀课题方案的展示。有效解决了我园教师在课题申报和研究中的一些困惑，理清了教师们的思路，增强了教师们对个人课题申报、研究的信心，为今后教师个人课题的申报和开展科研工作奠定了基础。

既问耕耘，也问收获。通过本次课题培训，教师们对课题研究有了更加直接、具体、深入地了解。我园将以此次培训为契机，扎实做好课题研究工作，在研究中不断提升教育教学品质，助力儿童全面发展。