嘀嗒花园——我们的自由小天地

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”幼儿园里的自然角是环境的一部分，如何把自然角和幼儿需要、季节变化、班级课程等整合在一起，让孩子在这小小绿地中感受大自然里带来的欣喜和教育的价值。6月，我们应着夏天的邀请，对班级自然角的创设与利用进行探索。

“嘀嗒花园”的寓意：时钟嘀嗒嘀嗒的走着，随着时间嘀嗒的流逝小朋友慢慢的成长，花园里的花在小朋友的照顾下也在慢慢的生长，正好与我园的教育理念“陪着孩子慢慢成长”相融合。

嘀嗒花园，我们创设了观赏区、种植区、实验区、饲养区和认知区五个区带小朋友探索大自然的奥秘。

首先映入眼帘的便是这绿绿的景象了。夏天初始，在这炎热的季节里，看到这波嫩绿，你是否也会感受到些许清凉？带来阵阵凉意？绿萝、多肉、栀子花、吊兰的组合激起了孩子们的观赏欲望，每每出去散步或早操，他们总要停下来驻足观看，争抢着当值日生来给它们喝喝水呢！

这一次的自然角观赏区我们和小朋友讨论、商量决定主要带绿萝和吊兰，请小朋友回家和爸爸妈妈讨论如何去照顾这些绿植，尝试将绿萝和吊兰水培再用土种植，不断的看着他们生长再移栽种植，种出一盆盆绿萝和吊兰，希望在我们小朋友上大班的时候能看到一片片绿意。

旁边的草坪上是宝贝们和家长一起共同种植来的植物。自从听说了洋葱宝宝也会发芽的故事，他们便迫不及待回家和爸爸妈妈商量自己也要试着种一颗属于自己的植物，瞧，还有土豆宝宝呢！快来看看小土豆已经冒出小小的嫩芽了，洋葱的根在水里又白又长，就像老爷爷的胡须一样呢，还有小朋友带来的一颗恐龙蛋，里面到底会是什么恐龙呢？让我们期待他的破壳吧。

“老师快看，这里有一只蜗牛。”

“老师我们这里也有一只蜗牛，你快来看看。”

“老师蜗牛吃什么呀？我想喂他吃东西，它肯定饿了。”

在之前的晨锻时间小朋友在草丛中发现了蜗牛，宝贝们都对其很感兴趣，针对蜗牛我们创设了认知区，让小朋友通过我们的认知区更深层次的去认识蜗牛，并且在饲养区我们也饲养了蜗牛，让小朋友更清楚的去观察认识，尝试动手去喂蜗牛。小朋友还回家和爸爸妈妈一起动手制作了蜗牛的作品，看看他们做的蜗牛漂亮吧。

小班的小朋友对世界是充满好奇的，并乐于去探究的，之前有小朋友带来一盆睡莲，可是没过几天小朋友就发现睡莲的叶子开始慢慢泛黄，小朋友就很好奇的问“为什么睡莲的叶子会变黄呢？”为了让小朋友了解到光对植物生长的重要性，我们特意和小朋友一起做了光照实验。

自然角是小朋友认识自然、探究自然的开始，在自然角创设时，我们特意创设了工具区，在工具区我们放了工具供小朋友去照顾自然角的植物和小动物，我们还特意创设了“我陪你长大”这一块面，让小朋友去记录自己给植物浇水、松土、晒太阳、去黄叶的过程。

咦！这么美的黏土作品是什么呀？原来是我们的爸爸妈妈在家带小朋友做的有关植物和动物的作品，快来欣赏一下他们美美的作品吧！

自从设置了观察角，孩子们喜欢在午间、闲暇时去看一看。有的孩子还会掰开叶子找蜗牛看看，自己动手去喂蜗牛，听老师讲一讲关于蜗牛的小知识。

自然角从周围环境中来，集中的、有层次的、有目的的呈现在孩子面前。我们通过创设有趣味性、操作性、教育性的自然角环境，充分引导孩子们参与到班级自然角的创设、养护和管理，丰富了孩子的一日生活、拓展班级课程内容、深化教育价值与实效。
   时钟滴答，季节转换，自然角里还会有哪些变化呢？让我们拭目以待……