总结中交流，反思中成长

——江宁中心幼儿园、盛江幼儿园开展“个人课题”交流活动

为扎实推进教师课题研究，促进教师的专业成长，加强幼儿园课题研究过程的管理。2019年12月4日，江宁中心幼儿园、江宁街道盛江幼儿园开展了“个人课题”交流活动。

首先冯老师向大家给大家讲述了如何正确撰写课题，从微型课题的基本理念、基本操作步骤、基本结构、研究方法和成果报告的撰写等方面作了详细的讲解。接着，胡老师根据课题《幼儿园户外活动混龄自主性游戏的实践活动》申报书，详细阐述了她是如何选题以及确定研究内容的。最后，黄老师就她的市级课题《在饲养活动中培养幼儿积极的生命态度》作成果交流和介绍，其中包含课题实施策略和具体方法，逻辑清晰，可操作性和借鉴性强。老师们认真聆听，并不时认真地做笔记。介绍结束后,有疑问的老师们和劳老师进行了关于课题研究时限、研究内容等问题的现场交流，并互相进行了讨论。

教育科研是教师专业成长的“催化剂”，特别是微型课题的研究对青年教师和新进教师的专业成长具有重要作用，对夯实教师教学基本功、促进教师教研水平提升、学习先进科学的教育教学理念、提高教师队伍建设的整体水平具有深远的意义。

本次活动的开展，对于已有课题撰写经验的教师是又一次学习与提升的机会，对于潮气蓬勃的年轻教师来说更是一次有力的召唤，增强了老师们参与教科研的积极性和自信心。