新时代文明实践||枇杷树探秘之续篇

春风来了，春天的脚步近了，一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，幼儿园里满眼望去，一大片一大片满是的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟似的。

我们小二班的枇杷树经过了一个寒冷的冬天，现在又发生了什么变化呢？在一个和风旭日的下午，我们带着孩子们一起来到枇杷树下继续我们的探秘之旅。

师：“孩子们，经过一个寒冷的冬季，现在春天到了，我们一起来看一看我们班

的枇杷树发生了什么变化?”

一诺抢先说：“老师，枇杷树长出了新叶子。”

师：“你的眼睛真灵，一下子就发现了枇杷树的变化，那你们来看一看，长

出的叶子和这些老的叶子有什么不一样？”

孩子们听到了我的提问仔细地观察起来，不一会们就七嘴八舌的说起来:老师，颜色不一样；老师，新长出的叶子小，老的叶子大。

师：“嗯，你们说的都对，还有谁有新的发现啊？”

齐齐没等我问完就争着说：“老师，老师，这是什么啊？”

师：“大家猜一猜，这是什么啊？”

很多小朋友一致都猜对了这是枇杷果，我追问：“枇杷果是什么样子的啊？”

成成说：“小小的”，

师：“那是什么颜色的呢？”

小朋友一起说是绿色的。

我接着追问“什么形状的呢？”

大家也一眼看出来了异口同声说：“圆圆的”

岳岳插话道：“老师，枇杷果上还有毛毛呢”

小朋友们被岳岳的话吸引了，都仔细地看了起来，有的小朋友还伸出了小手摸了摸，枇杷树下聚集了越来越多的小朋友，这时一诺大声地叫了起来：“老师，萌萌把枇杷果摘了下来。”只见萌萌手上拿着一串刚结出来的枇杷果。

师：“小朋友们，现在能不能摘枇杷果啊？”“不能”，大家齐声地说着，“为什么呢？”很多小朋友都说：因为枇杷果还没长大现在不能吃，摘了会死掉了。

师：“你们说的很有道理！除了萌萌之外，肯定后面还会有小朋友来摘我们的枇杷果的，怎么办呢？”“那我们大家一起保护它”师：“怎么保护它呢？”瑶瑶说：“告诉小朋友不能乱摘枇杷果”师追问：“那如果我们不在的时候，有人不知道来摘枇杷果呢？”

最后带着这个问题，我们回到了教室一起商量，小班孩子的经验有限，最后经过老师们引导，大家一致认同我们要选出一名护树代言人，把枇杷树的作用拍成视频做成二维码贴在小树上，让其他所有的小朋友都能知道枇杷树的作用一起来保护枇杷树，我们还讨论出保护枇杷树的护树语：“小树，小树，请你不要害怕，我们一起保护你长大！”

最终家长群里选出了一名枇杷树代言人琪琪小朋友，她的代言词是：“枇杷浑身都是宝，枇杷果香甜可口，枇杷叶润肺止咳，让我们一起保护好我们的朋友枇杷树。”

相信小小的枇杷果在小二班小朋友精心的呵护下一定能健康地长大，枇杷果长大之后又会是什么样子呢？接下来又会发生什么故事呢？后面我们会继续枇杷的探秘之旅。

我们的思考：

在我们幼儿园的课题理念指导下，我们小二班生成了我们班的班本课程《枇杷树探秘之旅》，我们以幼儿园已有的资源—枇杷树，作为幼儿园课程内容，使幼儿能够直接的亲身体验直接感知研究的对象。在活动中，我们始终以孩子的兴趣和行动意愿引导幼儿主动地提出问题，并放手让幼儿自由、自主地实践、操作，寻求解决问题的方法，提高幼儿解决实际问题的能力。