新时代文明实践|教有所获,研有所得
为了加强对幼儿园集体教学活动的研究,探讨在集体教学活动中促进幼儿学习和发展的有效方法,塑造各具特色的创造性课堂教学模式,促进教师的专业化发展,推动教师自我反思、同伴互助、专业引领。不断地更新教学理念,改善教学行为,同时形成对教材、教学对象、教学方法等独立和创造性的见解,促进教师间的相互学习,共同提高。
盛江幼儿园开展了科研组教研展示活动,本次活动是由蒋老师上观摩课,一节中班科学课《树的秘密》,活动前蒋老师针对教学做了精心的准备,自制了多媒体课件,活动充分体现了以“孩子为主体,教师为主导”的教育理念。
第二节课是中班许老师设计了《蔬菜的沉与浮》——通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态,发展观察能力,并能用正确的语言进行描述;体验蔬菜沉浮游戏的快乐。
两节课的活动内容,都以幼儿日常生活所熟悉的、巧妙地设计、现代化的教学手段,以及生动活泼的教学氛围充分体现了民主、平等、合作的师幼互动关系,小朋友们对课程的内容都表现出浓厚的兴趣,课堂表现积极活跃,在快乐的学习氛围中得到了发展。
活动结束后,科学组的教研组长带领听课老师一起进行了教学研讨,首先两位老师对自己本次教学活动进行自评,然后听课教师又进行了集体评议,对每一节活动中的亮点给予了充分肯定,同时对活动中出现的不足也进行了深刻的剖析,提出了改进的方法,老教师的经验、新教师的创新,大家畅所欲言,互相取长补短。
本次教研活动,不仅为执教老师提供了锻炼成长的平台,更是为园内全体教师互观互学,交流研讨创造了机会,对老师们专业水平的提高起到了一定的示范作用。相信在良好教研氛围的影响下,教研活动的有效开展定将全面推动我园教师专业化成长进程,进一步提升我园教育教学质量。