新时代文明实践|同研共享，携手共进

——盛江园果木特色园本课程教研活动

为推进幼儿园的园本课程改革，提升教师课程研究能力，促进教师之间的相互交流，提升教师的业务水平，10月14日结合我园果木园本特色课程和“百香果”课程游戏化项目的实施与推进开展了园本教研活动。

一、课程案例分享

为了让教师更好的了解课程研究的路径和方法，我园张晨老师、王微老师和梁妍荟老师分享了三位成熟的班本课程研究项目，分别是《与大蒜的相遇》、《种子的秘密》和《会捉迷藏的蘑菇》，三位老师结合项目的研究背景、研究思路、推进的策略、幼儿的成长等方面进行了分享介绍，让老师们对班本项目研究有了初步的了解。

《与大蒜的相遇》

                                         分享者:张老师（大班)

在自然角的种植区发现孩子们对打算的兴趣度颇高，因为大蒜的生存力量强，孩子们可以看到大蒜一生的变化，决定带领孩子们对大蒜的一生做了长期的观察了解。在过程中了解大蒜的气味、讨论种植的方法、科学的观察与记录、大蒜皮的想象与创作。

<<种子的秘密>>

                                               分享者：王老师（中班）

种子是一切美好的起源，每一粒种子都酝酿着一场表演，充满生机，亦如酣眠。王老师选择的课程是比较生活化---回归传统、回归自然、回归生活、回归儿童。通过观察孩子们对哪些种子比较感兴趣，并让孩子们收集了各种各样的种子，经过孩子们对种子的探究，促进幼儿的成长。

《会捉迷藏的蘑菇》

                                                 分享者：梁老师（小班）

小朋友在一次偶然的机会下发现蘑菇有时候会有，有时侯会没有，老师及时发现了幼儿的问题，并很快的对这一疑问展开了一场“和蘑菇捉迷藏”有趣活动。老师通过组织幼儿外出观察，针对幼儿的一系列问题绘制出了整体框架，并进行推进与实施。

二、分享研讨

在分享活动中，老师们针对项目活动中的课程是如何生成、教师在过程中运用的策略、活动中有哪些活动形式、课程中的资料收集有哪些形式等问题进行了研讨。

研讨过后老师们进行了分享。老师们归纳总结了后期课程的研究思路，让我们对后面班本课程的开展思路更加清晰了，希望后面班级的班本课程会更精彩。