新时代文明实践|小角落，大学问

—记小二班自然角环境创设活动报道

 自然角是幼儿了解认识自然的窗口,也是幼儿探索、观察植物的有利场所。为了更好地发挥自然角在日常生活中的教育功能,拓宽幼儿视野,让孩子进一步亲近大自然,养成爱劳动、爱观察的良好习惯,我们班进行了班级植物特色探究。

 我们班根据季节特点和幼儿园年龄特点将空间分为：认知区、观赏区、饲养区和种植区。

我们将班级的自然角命名为“摩尔庄园”              ，寓意着自然角的动植物能生机勃勃蓬勃生长，标题几个大字我们结合了幼儿园的课题“果木”特色，和孩子们一起利用开心果壳粘贴而成。

 认知区，我们提供了秋天收获的果实：南瓜、玉米、花生、山芋、坚果等，让幼儿对秋天的果实从多感官上有一个进一步的了解，并且利用南瓜生成了班本课程：认识南瓜的外形特征及种类，了解南瓜的使用价值，品尝南瓜等。

 观赏区，我们根据季节提供了供幼儿观赏性的花卉绿植，除了盆栽我们还提供了观根类的植物，让幼儿除了可以观察叶子、花朵、还可以观察植物的根须是什么样子的，在每一盆植物上我们发动了家长资源自制了小标签，标明植物的名称、特征及护理方式，便于后期老师和孩子的照顾与管理。

 饲养区提供了孩子们喜欢的小乌龟和小金鱼，种植区因为户外有一块大的种植区孩子们人人参与过种植有种植的经历，所以这次班级种植区我们没有作为重点打造，以班级小组为单位种植了青菜和大蒜。

 在整体的环境营造上，我们综合利用了地面、墙面、空中，利用了多种材料，调动了家长资源，和孩子一起共同营造，发挥了自然角的真正价值。

自然角环境剪影