研学行思   玩转科学

                      ——科学教研组第三次教研活动报道

教而不研则浅，研而不教则空。在这美丽落叶飘下的十二月，我们迎来一场诗情画意的修行，只为遇见更好的自己。幼儿园科学活动重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，培养幼儿爱科学、学科学的兴趣，培养幼儿科学探索能力，作为幼儿科学活动的组织者、引导者应该不断提升自我。
   为让孩子敢探索、想探索、会探索、常探索，全方位多方法培养幼儿学习探究能力，同时帮助老师们提高幼儿园科学领域的理念和实践水平，助推幼儿园科学领域活动的实施，提高教师组织和实施科学活动的能力，盛江幼儿园科学教研组于2023年12月8日开展了本学期第三次教研活动。

    活动的开始，王世雯老师带来了讲座分享《幼儿园科学教育活动的概念和意义》一同探索科学领域的知识，深入挖掘教师实践时应当遵守的规则，让我们深入到幼儿园科学领域的海洋里，从理论到实践，从小事做起，帮助幼儿更好地观察探究，探索发现周围事物与现象的特征，发展科学认知、萌发科学情感、形成科学态度、掌握科学方法。

接下来各位老师来到大四班，观摩由李梦竹老师带来了一节大班科学活动《会“跳舞”的泡泡》，幼儿通过用毛线、棉手套接泡泡，感知泡泡还能轻轻弹起的有趣现象，并大胆猜测原因。孩子们能大胆猜测、尝试，能够自主记录，并用简短的语言表达自己的猜测和发现。感受其泡泡可以“跳舞”的神奇，体验玩泡泡的快乐。

    观摩活动结束后，科学组教师们针对李梦竹老师的课进行了研讨，大家从材料的准备提供、活动的指导策略、与操作层次性等方面各抒己见，思维的碰撞拓展了教学活动的思路。

岁月更迭，四季轮回，十一月的美好尚未褪去，十二月的凛冽已经悄然来临，教师们一步一个脚印，走向希望的前方。今天的科学教研组活动激励教师不断地探索，在潜移默化中将科学精神流动在幼儿园的师幼之间，让教师明确了提高科学活动设计与实施的有效策略，为后期科学教研组活动高质量开展找到了方向。通过“认识—实践一再认识一再实践”，丰富教研方式，引发智慧的碰撞，取长补短，有效提高保教质量。