为促进幼儿的感知能力发展,提升幼儿的想象力和创造力,班级开展了以“快乐玩沙”为主题的沙池自主游戏活动。

游戏开始了，孩子们自主选择玩沙工具，在堆沙、挖道、筑墙中，体验沙的松软、了解沙的可塑性。通过自身的想象，进行各种建构和构想。在玩沙游戏中，幼儿的兴趣得到了满足，积极性、主动性、创造性得到充分发挥。

活动中幼儿始终处于主动学习状态，打破了传统教学中“灌输”模式，孩子们互相合作，玩得开心。在堆沙、挖道、筑墙中体验沙的松软、了解沙的可塑性！

为了让孩子们的感知力、想象力、创造力均得到较好的发展，并能激发幼儿的探索欲望，让幼儿在与沙的零距离接触中得到快乐。

投放什么样的材料可以更好的方式促进孩子的成长，不是一味的老师指导安排，孩子被动接受，而唯一的着手点就是孩子的兴趣。陶行知先生也说过：培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。所以游戏材料的品种多样、数量充分是幼儿进行操作、创造的必要准备。因此，根据不同幼儿的发展水平和玩沙需求，尽可能多的为幼儿提供丰富的、易于孩子创造游戏材料。

游戏是幼儿最基本的活动方式，是获得发展的最佳途径，也是幼儿学习的基本方式。在幼儿的一日生活中，游戏也是幼儿最为喜欢，最能够接受的一种方式。可见户外玩沙游戏在幼儿发展与教育领域中具有重要的意义。