数学活动中，首先引导幼儿数数两种物品的数量，看它们的数量相等吗？引出“=”，请幼儿用食指画一画。再出示不相等数量的物品，引导幼儿发现两边数量的不相等，引出“≠”。请个别幼儿上来填写相等号和不等号，检查发现等于号表示两边的数量是相等的。而两边数量不相等就用不等号表示。幼儿掌握了符号的含义和书写，并完成了数学操作中相等和不等的内容，感受了数学活动有趣。