观察日期:2021年12月13日

观察时间:15:30-15:45

观察对象:柏天和杜恒毅

观察目的:观察两位幼儿如何合作将纸筒垒高.

观察实录:

湛蓝色的天空上飘着洁白的云朵,操场上是孩子们欢乐的身影.户外活动时间到了,今日他们选择的是纸筒.柏天和柏天两个孩子拿到了几个纸筒开始玩,柏天负责扶住纸筒,柏天负责往上叠加纸筒,不时有别的孩子来把纸筒推倒,但他们没有放弃,继续叠加,并不时为他们的成功欢呼雀跃.

两个孩子继续叠加纸筒,细心翼翼的,纸筒倒下后,他们又很默契的继续配合,在放的过程中,柏天没有将纸筒全部对齐,纸筒摇摇晃晃的,细心的柏天发现后,及时的将纸筒--个一个的对齐.

活动结束后,大部分的孩子已经进教室去休息、喝水了,操场上还剩下柏天、柏天、周昀淡、姜莉馨等几个小朋友齐心协力将纸筒- - -的“送回家”.

行为分析:

在今日的户外游戏中,柏天和柏天两位小朋友对纸筒叠高异常的感兴趣,从游戏开始到结束,两个孩子一向在玩叠纸筒.在这个过程中,他们是如何将纸筒垒高的呢?孩子采用了一个一个站立叠加的方式,在不断的尝试中、被别人推倒后,孩子们没有放弃，,继续叠加纸筒,直至成功!在经过反复的叠加过程中,他们已经掌握了垒高纸筒的技能.

支持策略:

1.针对孩子今日的表现给予肯定和鼓励,针对性的表扬,例如:柏天和柏天是两个人合作完成垒高游戏,以此带动更多孩子专注玩游戏.

2.小班的孩子乐于玩叠高游戏,可是只是局限小的积木,对于大型的材料孩子们是第一次接触，