车世界

《纲要》中指出“幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”。“在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”。《指南》中指出：“幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。”在保证每日正常户外体育活动的基础上，我们盛江幼儿园推行的户外混龄区域游戏活动，让不同年龄的孩子们独立完成摆放、游戏、收拾整理等一系列活动。我们充分考虑到了孩子们的年龄特点及需要，遵循《纲要》、《指南》的要求，积极有效地开展活动和锻炼。幼儿自主运动，自由结伴，大胆创新，充分体验了体育运动的乐趣，有效地促进了幼儿身心健康的发展。

车区的创设

幼儿对于骑车的兴趣特别浓厚，每次都是一窝蜂去抢，但是车的数量有限不是每个小朋友都能骑到，而且每次骑车总是一圈一圈的骑，小朋友骑着骑着就不想玩了。

为了丰富车区的器械材料，我们大力邀请家长的参与，目的是让家长了解车区对于孩子们的发展。随着家长们对车区的了解，也积极投入到了我们的创设中，家长们提供的材料也多了起来。

有了家长们的大力支持，我们的活动开展的更加有声有色，孩子们也玩的更加尽兴。

车区理念

来车区玩的都是中、大班的孩子，活动大约45分钟左右，游戏被分为两个时段。孩子们可以根据当天的图示自由选择区域、自由结伴、自主分配角色。游戏音乐响起时，教师指导幼儿将所有的玩具归回原位，以此培养良好的活动常规和行为习惯。

让幼儿在游戏活动中模仿繁华大马路上的车辆与行人，体验他们是如何遵守交通规则的。在交通繁忙的时侯，常出现交通堵塞及意外，所以，我们特意设计了交警这一角色，发生了“交通事故”，我们的小交警会第一时间跑到现场进行处理，其实是在学习疏导及帮助他人，体现了助人为乐的精神。交警手持自制红绿灯，马路上的车辆要看灯行驶。还有在加油站，车辆需要排队加油，适当的等待也培养了幼儿的坚持性和自觉遵守规则的意识。

车辆在反复使用中，都会出现了不同程度的损坏，尤其是手推独轮车，经常会看到小朋友推着螺丝不见的小车来向老师求助。开始时，还可以让幼儿换一种车接着玩，但坏的车多了就会影响到整个游戏的开展。根据“市场需求”，我们组织幼儿讨论如何解决问题？有的小朋友提出了可以进行维修，这样“维修站”就开张了。随着维修站的开张，又有新问题出现，修车的人太多，工作人员不够，而且修车的零件经常缺货，针对这一现象，我做了调整，将维修站的工作人员进行了增加，并引导其中一名幼儿做进货人，去车区周围将丢失的零件找回，这一做法不仅解决了缺货的困难，还带动了玩车的小朋友，他们不再是推着坏车来了，而是经常会发现他们的小手里攥着丢失的零件。这些情景的添加能及时帮助有需要的幼儿，使他们很快又加入游戏中，同时也让幼儿们学会了礼貌与尊重，锻炼了交往能力。维修完毕，有的幼儿还做假装掏钱的动作呢，因为孩子知道车修好了得付钱，游戏也是来源于生活的。

车区保育工作细致到位

在游戏过程中，幼儿会大量出汗，这样很容易着凉感冒。这就需要教师多观察，及时提醒、督促，落实好保育措施。为了帮助幼儿做到劳逸结合，我们创设了休息区，小朋友玩累了或出汗了，可以到休息区适时休息。但有些幼儿就算满头大汗也要继续玩，我看在眼里急在心上，为了让这样的孩子能够休息，我想到了一个点子－设置抽奖站，让幼儿在适当运动后就来抽奖，在抽奖等待过程中，孩子自然而然就休息了，抽中的幼儿可以玩他们平时最喜欢的车，刚开张就吸引了孩子们的注意力，包括那些不愿休息的孩子。

游戏的创设，一方面反映了现实生活，满足了幼儿爱模仿的需要，培养了幼儿的劳动意识；另一方面也有利于幼儿运动中的动静交替，对活动量也是很好的控制。

在车区活动中，我们还有许多需要不断改进的地方，比如，幼儿在自主分配角色的时候，角色分配困难。作为老师一方面要多引导、鼓励幼儿积极参与尝试不同角色扮演；一方面还要引发思考，怎样才能吸引孩子主动选择冷门角色。因此，在以后的工作中我会不断的进行探索，让幼儿在活动中得到全面的发展。