给孩子思考的时间

傍晚，孩子们陆陆续续地被接走了，只留下了乐乐和天天、晨晨在区域里玩七巧板。只见他们把几块图形随意地摆来摆去，好象没有任何意图在拼搭。我有点着急了，真希望他们能拼出些什么，更希望他们有点讨论。可是过了很久，他们还是各自玩各自的。我终于按耐不住了，转身问身边的乐乐：“你在拼什么呢？”他好象被我吓了一跳，抬头一愣说：“不知道。”但一会儿，他来拉我说：“老师，这是我搭的太阳，好看吗？”天天看了一眼说：“老师这不象，想小兔子家的房顶。”晨晨凑过来说：“象一朵太阳花。”于是他们争了起来，还说了各自的理由。我幸亏没有打断他们的谈话，没有打断他们的思考，否则怎能听到他们的精彩谈话呢？
 其实，给孩子安静思考的时间，就是为他们提供自我的发展空间，这样想来，有时我们的一些过于“积极”和过于“主动”的教育行为，是否恰恰剥夺了孩子们自我探索的机会呢？